Docenti

In veste di docenti, svolgete un ruolo cruciale nell’ambito della prevenzione e della promozione della salute a scuola.

Quando una o un giovane vi parla delle sue abitudini di consumo, è opportuno:

• adottare un atteggiamento rispettoso e amichevole garantendo discrezione;
• ascoltare evitando sia di banalizzare sia di drammatizzare;
• adeguare il messaggio alle sue esigenze (bisogno di ascolto, di informazioni, di sostegno o di trovare un aiuto per smettere);
• prendere sul serio le sue esigenze e proporre delle risorse adatte.

I colloqui con gli alunni devono, in linea di principio, essere trattati in modo confidenziale. Solo qualora vi siano indicazioni concrete che facciano temere una grave compromissione dell’integrità fisica, psichica o sessuale del/della giovane, è necessario rivolgersi all’Autorità di protezione dei minori e degli adulti (APMA) (art. 314d CC). Le informazioni che devono essere trasmesse ai genitori dipendono dalle leggi scolastiche cantonali.

Se vi accorgete che una o un giovane fuma, si raccomanda di agire come segue:

• restare calmi e privilegiare un approccio amichevole e non giudicante;
• ricordare il contesto in cui ci si trova e le regole in vigore nell’istituto; evitare sanzioni automatiche a meno che siano espressamente previste;
• cercare il dialogo tentando di capire le ragioni di questo consumo (curiosità, pressione del gruppo, abitudine, preoccupazione;
• adeguare il messaggio in base a chi vi trovate di fronte:
  • se il o la giovane non fuma abitualmente, confutare i luoghi comuni, correggere le visioni errate e parlare degli strumenti che consentono di resistere alle pressioni del gruppo;
  • se il o la giovane fuma già regolarmente, aprire il dialogo sugli effetti e sui rischi della dipendenza, sull’eventuale cessazione del fumo e sulle possibilità di aiuto disponibili;
• se è necessario un sostegno o un accompagnamento più approfondito indirizzarlo/la verso un professionista della salute che opera all’interno del vostro istituto (p. es. dell’infermeria scolastica o del servizio psicologico scolastico);
• se necessario, organizzare un intervento di specialisti esterni d’intesa con la direzione.

Se voi stessi consumate prodotti del tabacco o della nicotina:

• siate consapevoli del vostro ruolo di modello;
• adottate una posizione chiara nei confronti del consumo di tabacco e nicotina: anche se si fuma personalmente o si consumano prodotti contenenti nicotina, un atteggiamento di disapprovazione costituisce un importante fattore di protezione contro l’inizio del consumo da parte dei giovani.
• concentratevi sui messaggi di prevenzione, indipendentemente dalle vostre abitudini di consumo personali;
• evitate di consumare i prodotti in questione davanti ai giovani e, se vi fanno notare il vostro vizio, spiegatene le ragioni con onestà;
• parlate delle vostre difficoltà a smettere o della vostra intenzione di ridurre il consumo dei prodotti in questione o di smettere del tutto.

Messaggi chiave da trasmettere

• I prodotti del tabacco nuocciono gravemente alla salute dei consumatori e delle persone a loro vicine (fumo passivo).
• I prodotti del tabacco e della nicotina creano dipendenza e la nicotina danneggia lo sviluppo del cervello degli adolescenti.
• Le sigarette elettroniche, la shisha e i prodotti della nicotina non sono privi di rischi e possono anch’essi causare danni alla salute.
• Il fumo può già provocare, nel breve termine, alito cattivo, ingiallimento dei denti e una riduzione delle capacità fisiche.
• L’industria del tabacco si rivolge in modo particolare a un pubblico giovane, il che può aumentare l’attrattiva di questi prodotti per gli adolescenti.